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  • 慶六一活動

篇一:慶六一活動

今天下午,學校舉行一場“慶六一”的演出。中午我們化好妝就懷著興奮的心情來到了學校,我一進教室,教室里傳出一片片尖叫聲,都說”黃色妖精“來了。

上完第一節課后,我們就來到了操場上,首先舉行的是《中國童話中國游鼓浪嶼》叢書首發儀式,還送給我們全校小朋友一人一本書,接著我和曲樂寧代表我們班上去領獎,我感到挺光榮的。

精彩的節目開始了,第一個節目時長青社區腰鼓隊的爺爺奶奶和幾個小朋友表演的,接著是小品“英雄輩出”,小品完就是精彩的童話劇“船屋”,觀眾不時傳出熱烈的掌聲。輪到我們的節目了,我們在歌聲與歡笑中翩翩起舞,小朋友們像一個個美麗的精靈。最后在一首《星星火炬更燦爛》的歌聲中,精彩的六一演出落下了帷幕。

篇二:六一游園活動

加油聲、歡呼聲震耳欲聾,響徹云霄。你知道我們在干什么嗎?我們正在進行一年一度,深受同學喜愛的六一游園活動呢!這么熱鬧就也不奇怪了。

游園活動,顧名思義就是游覽整個校園,參加各班的活動。它的主要規則是:每班各準備一個游戲讓同學們玩,贏了還可以拿獎品呢!

老師把禮物拿來了,我把目光轉移到它身上。哇!沉甸甸的獎品袋,琳瑯滿目的獎品,讓我的好勝心不由增加了幾分。老師哨聲響亮的聲音劃破長空,游戲開始了。我走向吹乒乓球的環節,它的規則是:在四個杯子里裝滿水,把乒乓球吹到第四個就算贏。我暗自想:“我不能太緊張了,要鎮定點,一定能過!”我來到桌子面前深深地吸了一口氣,然后迅速一吹,可是老天無眼,球彈了出去。“砰”的一聲,我的獎品就這樣飛走了。

接著,我又去玩了端乒乓球。規則是單人拿著球拍,把球放中心從教室一邊走至別一邊,且球不能掉落。“準備……開始!”我穩當當地拿著端乒乓球的球拍,走向終點。突然,球脫離了中心,滑了下去!我以迅雷不及掩耳之勢穩住那滑溜溜的球,真是有驚無險??!終于成功了,

游戲結束,老師笑瞇瞇地發給同學們獎品,我得到了一把尺子,心里比喝了蜜還甜。

六一是我們兒童的節日,游園活動更是我們理想的樂園!

篇三:作文活動課教案

教學目標

1、知識與能力:通過觀看、思考、感悟與合作,培養學生觀察、感悟、表達和審美能力。

2、過程與方法:學生自主體悟,自由討論、自主創作;表達交流展示。

3、情感、態度與價值觀:關注生活,深入思考,陶冶情操;培養學生積極向上的生活態度。

教學過程

1、導入。教師用簡潔的語言并配以幻燈片、視頻導入,激發學生的興趣,并明確活動安排,讓學生了解活動內容和流程。

同學們,下午好!今天我們大家一起來做一個活動。在活動開始前,我請大家先暫時忘記一些東西——請大家忘記自己現在是坐在教室里,請大家忘記自己現在是一個學生,請大家忘記自己是在上課。忘記這些以后,我再請大家假想一些東西——請大家假想你們現在是坐在網吧或家里的電腦前,請大家假想你現在只是一個言論自由、無拘無束的網友,請大家假想你正在瀏覽一段網上受關注率很高的視頻。做好以上兩項準備工作之后,我們一起進入視頻觀看階段。

請大家在觀看視頻之后,寫一篇100字以內的微博,將你的感受、想法自由地展示出來。

下面就請同學們一起來觀看視頻,請注意觀看并積極思考。

學生觀看視頻,思考、體悟。

3、自由表達觀點,形成若干觀點。

4、按相同或接近觀點分組討論。充分體現自主性,學生自由活動,教師加強組織和管理并巡視指導,參與學生討論交流。教師為學生創設寬松、自由、民主的氛圍,既尊重學生的主體地位,又體現師生合作、生生合作,老師適當的引導點評,使交流達到最佳效果。

5、按本組觀點自由寫作。

6、小組內互評,推薦展示作品。

7、班內展示。其他組學生點評,老師適當點評、引導。

8、教師總結。

三、作業布置

1、同學們課下再將自己的作品進行修改整理,我們將選一些精彩的,發在學校網站上展示。

四、板書設計

作文活動課

主題:精彩地活著

觀點:

篇四:學會捕捉和表達動情點——活動化作文教學設計

[教學思路]

作文是生活的反應,生活靠體驗去感悟,體驗憑活動來展現?;疃魑慕萄杓剖茄參爬旨難靶問?。它與《語文教學大綱》的指導思想是一致的?;疃魑慕萄艿鞫逖娜殼蹦?,發揮學生的主管能動性,注重學生素質的全面提高,培養學生的聽說讀寫綜合能力?;疃魑慕萄醚夥潘枷?,讓學生張揚個性,讓學生體驗成功。

本教案的設計通過作文擴寫和編寫劇本的形式,進行活動化作文教學實驗。讓學生巧妙運用素材,在已有素材的基礎上,通過擴寫讓學生了解、感悟動情點的捕捉和表達,通過編寫劇本和表演,讓學生在活動中感知和感悟動情點的同時,全面培養學生聽、說、讀、寫、演的綜合能力。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”活動化作文教學為我們拓展作文教學的課型提供了條很好的途徑和思路,體現了高中新課程自主、合作、探究的精神,它能夠激發學生的寫作興趣,激活學生的思維,為學生營造一個民主和諧的、自由表達的寬松環境,從而使學生有話可寫,有話想寫,逐步提高學生的寫作水平。

教學資源:《金田作文·高中新課標課堂自主作文金卷·必修1·第一單元》

教學目標:

(1)通過擴寫,加深學生對捕捉和表達動情點的理解。

(2)通過編排情景劇,培養學生創造性思維。

(3)通過擴寫、編排、表演本劇本,活躍課堂氣氛,讓感受到融聽、說、讀、寫、演為一體的活動作文課的快樂與成功,找到提高自己作文能力的新途徑。

時間安排:兩課時(90分鐘)

[教學過程]

第一課時

一、初步感知素材

師:請一位同學誦讀“素材連接”《毛澤東與毛岸英的父子情》,其他同學聽的過程中,感受文章表達的主題。

毛澤東和毛岸英的父子情

1945年12月初的一天,毛澤東的長子毛岸英從蘇聯抵達延安。毛澤東聽說兒子回到了延安,帶病到機場迎接,毛澤東看到闊別18年的兒子,走上前去,和快步走過來的兒子緊緊地握住了雙手。毛澤東看著兒子,帶著慈父的感情說道:“你長這么高了!”見到兒子后,毛澤東的心情和身體一下子好了許多。但是,毛澤東并沒有與兒子相處多久,父子在一起只吃了兩天飯,毛澤東便讓毛岸英到機關食堂吃大灶,并讓他到當時著名的勞動模范吳滿有家學種地,干農活兒。雖然是主席,但是毛澤東的對毛岸英的教育從來十分嚴格,毛岸英也從未因他是主席的兒子而自居或牟利,新中國成立半個月后,毛岸英與劉思齊結婚,毛澤東參加婚禮,只送了一件穿過的大衣,并對兒媳說:“白天岸英穿,晚間你蓋,都有份。”

二、深入品讀素材

師:請給文章擬一個你認為更恰當的題目。

生1:父子情。

師:文章講述了幾個場景?分別是什么?

生2:這段文章講述了三個場景。第一個場景是毛澤東在機場和兒子重逢。第二個場景是毛澤東讓毛岸英到吳滿有家學種地。第三個場景是毛澤東在兒子婚禮中送大衣。

師:這是一例簡單、沒有修飾的素材,它提供給我們的只是生硬的事例和場景。我們現在嘗試從動情點來豐富它。什么是動情點呢?“動情點”即情感的觸發點,通過它能夠引起我們的種種情思。生活是感情的源泉,要寫出真情實感,就必須緊緊抓住稍縱即逝的感人瞬間、動人的情節,通過細致的描寫來表達真情。(出示課件:動情點:通過細致的描寫來表達真情。)

我們回到這篇文章上來。這是一例素材,它沒有修辭,沒有細節,正是因為它缺少的動情點。我們來尋找一下,在這篇文章中,動情點可以出現在哪些地方呢?

生3:可以出現在動作和語言上。比如,毛澤東與兒子握手的瞬間,在與兒子說的第一句話的瞬間。

生4:可以出現在表情和心理活動上。我們可以豐富毛澤東父子相見時各自激動的表情和心理活動,可以豐富毛澤東送兒子到農村學習鍛煉時不舍的神情,還可以豐富毛澤東看到兒子結婚時的心理。

師:同學們回答得都很好。如果在文章中要凸顯一個“動情點”,就要精心剪裁,將“動情點”放在文章高潮的位置集中渲染。比如通過一個特定的實物或景物來串起人、事、物、景、情,這幾種元素相加起來就是一個特定的情境,用這個特定情境中人物關系以及語言、動作、神態、心理等細節刻畫來對關鍵的“人”或“事”進行贊頌,感情熾熱地進行抒情。(出示課件:“動情點=人+事+物+景+情+細節描寫”。)

像這種加入動情點,豐富動情點,使文章豐富、形象的方法,是一種怎樣的寫作方法呢?

生5:擴寫。

師:好,待會我們就會從動情點入手,擴寫這篇文章。

三、創新素材,編寫課本劇

師:通過捉住動情點,從神態、動作、語言等細節方面豐富了文章,希望同學們掌握了表達動情點的基本方法。掌握這一寫法,我們還可以進行創新寫作,編寫課本劇。文章有三個場景,我們可以將文章寫成三幕劇。

現在全班分成兩大組,進行寫作。第一大組擴寫文章,第二大組編寫課本劇。第二大組可分為三小組,各編寫一幕。最后各組選出一個優秀的文章和劇本,在課堂上展現。

(學生思考、創作)

第二課時

一、展現成果

師:經過上個課時的創新寫作,想必同學們都有自己的成果了。現在第一組先來展示自己的成果吧。請一名同學來朗誦一下自己的文章:

擴寫范例:

父子情深

寶塔巍立,延河湯湯。1945年12月初的一天,毛澤東的大兒子毛岸英終于要從蘇聯回到延安。1927年秋,當毛澤東組織秋收起義離開楊開慧母子時,那時的毛岸英只有5歲多,如今,他已經是一個儀表堂堂、身材魁梧的青年了!

當時毛澤東身體欠安,但還是決定到機場迎接兒子的歸來,畢竟已經有整整十八年沒見到自己的兒子了。

毛澤東帶著一群歡迎的人,站在跑道邊,當飛機停穩后,他第一個向飛機快步走去。從飛機上第一個下來的是毛岸英。毛澤東一眼就認出了自己的兒子。眼前的兒子個頭比自己還高,穿著一件軍呢大衣,腳上踏著牛皮靴,英俊帥氣的臉頰上既有他媽媽的倩影,又有自己俊朗特征。毛岸英快步走上前,毛澤東興奮地拉著兒子的手,上下打量著,眼睛隱約地泛起些淚花,許久,才深情地說出一句話:“你長這么高了!”這短短的一句話,就像秋天里一聲凄婉的雁鳴,從高空沉沉地、沉沉地落到了大地上,濺起了無限的兒女情長。毛澤東說完這句話時,眼里竟充溢著熱淚,他盼父子重逢這一天,已等了十八年!十八年,中國發生了翻天覆地的變化!毛岸英這時也哽咽得說不出話來。他握著父親的手,心里不停地說:“爸爸,我回來了,我回來了。”

毛岸英的歸來,給毛澤東帶來了無限的喜悅,他的身體和心情竟一下子好了許多。

接連兩天,毛岸英都跟隨在父親身邊,父子倆一起吃飯,聊天。但是,第三天,毛澤東就決定讓毛岸英到機關食堂吃大灶。對此,毛澤東有著自己的打算。為了讓毛岸英盡快地適應國內的生活,更深層次地了解國情,他決定將毛岸英送到農村去學習和鍛煉。毛岸英聽從了父親的安排,脫掉了穿在身上的蘇聯軍裝,脫掉了皮靴,換上了父親送給他的土布棉襖和棉褲,穿上布鞋,按照父親的囑咐到當地有名的勞動模范吳滿有家學種地,干農活。一個月后,毛岸英回到父親的身邊。毛澤東一見,笑了:“好么,白胖子變成了黑瘦子了!”

雖然毛澤東是主席,但是他對毛岸英的教育從來十分嚴格,毛岸英也從未因他是主席的兒子而自居或牟利。對自己的兒子,毛澤東從沒有給過特殊照顧。新中國成立半個月后,毛岸英與劉思齊結婚,毛澤東參加婚禮。毛岸英夫婦將要告別時,毛澤東送給他倆一件舊呢子大衣,并風趣地說:“我沒有別的東西送你們,這件大衣是我在重慶談判時穿的。白天岸英穿,晚間你蓋,都有份。”

一件舊呢子大衣,這就是共和國最高領袖給新婚兒子和兒媳的禮物!但是此時此刻沒有什么東西比它更能表達毛澤東對兒子兒媳的殷切期望和愛了。如此父子情,怎不叫人動容。

師:這篇文章基本都捉住了動情點,表現也足夠精彩和細致。下面請第二組的同學展示你們編寫的課本劇吧!

父子情深

第一幕

時間:1945年12月初的一天

地點:機場

人物:毛澤東毛岸英隨行接機若干人

劇情簡介:毛岸英從蘇聯回到延安,毛澤東帶病到機場接機。

(飛機落地,停穩)

毛岸英(走下飛機,深情地)祖國,我回來了!爸爸,我回來了!

(毛澤東領著眾人,第一個走向前。毛岸英快步上前,迎上父親)

毛岸英(握著父親的手,激動得不知道說些什么)……

毛澤東(雙手緊握兒子的手,雙眼打量著兒子,過了一會兒,深情地說)你長這么高了!

毛岸英(深呼吸,略帶哽咽地說)是的,爸爸,我回來了。

毛澤東(微微一笑,右手輕拍兒子的肩)回來就好,回來就好。來,和叔叔伯伯們問個好。

(毛岸英一一與接機的干部握手,問好。禮畢,返身攙著毛澤東)

毛岸英(關切問道)爸爸,十八年不見,你身體可好?

(毛澤東隨身警衛員告之:主席最近染上風寒,在吃藥中)

毛岸英(眉頭緊鎖)爸爸,身體不適應該好好休息,今天不必出來接我呀。

毛澤東(舒心一笑,抖了抖肩膀)感冒,不礙事。我身體硬朗得很,帶兵打仗都問題哩!你別以為你父親老得動不了了!哈哈……

(眾人笑)

毛岸英(眉頭舒展)爸爸不老,您是最健壯的。

毛澤東(親拍毛岸英挽著他的手背)走,回家了!看看祖國的大變化吧!

(眾人走出機?。?/p>

第二幕

時間:毛岸英到農村學習鍛煉前、后

地點:院子

人物:毛澤東毛岸英警衛員

劇情簡介:毛岸英回到延安第三天,毛澤東決定將毛岸英送到農村學習。

(毛岸英回到延安的前兩天一直都跟隨在毛澤東的身邊,父子倆一起吃飯,聊天。但是,第三天,毛澤東就決定讓毛岸英到機關食堂吃大灶。對此,毛澤東有著自己的打算。為了讓毛岸英盡快地適應國內的生活,更深層次地了解國情,他決定將毛岸英送到農村去學習和鍛煉。毛岸英聽從了父親的安排,此時他已收拾好行李,準備出發。)

毛澤東:(背著雙手,望著在整理行李的毛岸英)兒子,此次到農村學習鍛煉,你可做好準備了?

毛岸英(摸摸剛換上的土布棉襖,略帶興奮地說)準備好了!

毛澤東(用手扶正了毛岸英頭上的帽子,意味深長地說)我希望你在心理上也做好準備了。你不要嫌延安土氣,這里是圣地,到處都有能人,你不要炫耀自己。

毛岸英(點點頭)爸爸,放心吧。到了基層,我一定會好好學習和鍛煉,不會讓您失望。

(警衛員提醒毛岸英:時間到了,要出發了。)

毛澤東(突然想到了什么,補充說道)在那里,見了年齡大的人要叫爺爺或叔叔,和你差不多大的要稱兄道弟。

毛岸英(用力點點頭)嗯。

(毛岸英背起行李,走出院子。毛澤東站在原地,望著兒子的離去……)

(一個月后,毛岸英從農村回來。倆人在院子見面。)

毛岸英(興奮地走上前)爸!

毛澤東(雙手拍拍毛岸英,笑著說)好么,白胖子變成了黑瘦子了!哈哈!

(“黑瘦子”毛岸英摸了摸頭,也笑了起來。)

第三幕

時間:毛岸英與劉思齊結婚當天

地點:菊香書屋

人物:毛澤東毛岸英劉思齊賓客若干

劇情簡介:毛岸英與劉思齊結婚,毛澤東參加了婚禮。

(毛岸英與劉思齊的婚宴設在菊香書屋的西廂房里?;檠緙虻ザ饒?,房中擺著兩桌酒席,桌上幾瓶小酒,幾道家常菜。這在當時已是非常講究的婚禮了。)

毛澤東(起立,舉酒杯向賓客致意)謝謝大家來參加岸英的婚禮,我代表我兒敬大家一杯。(話畢,舉起酒杯一飲而?。?/p>

毛岸英、劉思齊(起立,舉杯,)我倆也敬大家一杯。

(眾人紛紛起立,舉酒杯,共飲這喜慶酒?;檠繚諢獨?、熱鬧的氛圍中進行。)

(婚宴結束,毛澤東準備離開,喚來毛岸英夫婦。)

毛澤東(紅光滿面,興奮地說)岸英,今天是你倆的大喜之日,爸爸真心祝福你倆能恩愛、和睦。

毛岸英(感動地說)謝謝爸爸。

毛澤東(向身邊的警衛員示意,神秘地對毛岸英說)爸爸有禮物要送給你。

(眾賓客低聲討論:會是什么樣的禮物呢?)

毛澤東(接過警衛員遞來的一件舊呢子大衣,略帶歉意地說)我沒有別的東西送你們,這件大衣是我在重慶談判時穿的。送給你們吧。

劉思齊(雙手接過大衣,小聲說)謝謝爸爸!

毛澤東(風趣地對劉思齊說)這大衣白天岸英穿,晚間你蓋,都有份。

(劉思齊撲哧一笑,眾人也被主席的話逗樂了?;檠繚諦ι薪崾?。)

二、活躍課堂,排演課本劇

師:同學們編寫的課本劇都十分精彩。細節方面都描寫得非常到位,語言也非常出彩。這樣的課本劇可以搬上熒幕了!同學們可根據各自編寫的課本劇,進行排演。建議大家把《父子情》的劇本,放到元旦晚會上表演。

(學生齊聲叫好?。?

篇五:我的課余活動

我的課余活動有很多:看書、玩電腦、下棋等等。不過我最喜歡的還是打乒乓球,只要和我爸爸玩幾局,我的腦子就會清醒好幾倍。有時候我苦思冥想也想不出來的題目只要和爸爸打一會兒乒乓球就會了。

有一次,我完全沒有心思寫作業,所以就和爸爸打了大概半個小時。我們互相競爭非常厲害,你不讓我,我不讓你。打玩以后,我就來做作業,沒想到我馬上投入到作業當中,一氣呵成,把作業全做完了,它可幫了我的大忙。

爸爸規定我一天玩一個半小時,上午玩半個小時,下午玩一個小時。在剩余的時間里,只要做好了作業,我就和爸爸玩乒乓球,一玩我們就玩好幾局。我們的比賽常常是非常激烈,就象兩頭猛虎在打斗。

爸爸真是足智多謀,他把球打到右邊,我把球接回來,我認為爸爸會打到左邊,可惜,他還是打右邊,使我不知所措,還跌倒了。

我喜歡玩乒乓球,它是我最喜歡的課余活動,我希望有一天我能站在奧運會乒乓球比賽場上。

篇六:社會實踐活動

我們社區組織了一次幫助孤寡老人的活動。

2月12日,許多地方都相續開展了植樹、清理垃圾、慰問老人等活動。聽到了這個消息,我便把平時攢的零花錢全部拿了出來。下午,我們來到農村附近的一位老奶奶家里。

一進門,我看到家里很破舊,于是,我開始拿起掃帚掃地,因為老奶奶的腳不太好,所以很長時間沒掃地了,家里亂七八糟的,東西排列的也不整齊,然后我又擦桌子、洗碗幫老人取報紙……其他人就陪老人聊天。我們得知,老人常年獨自一人居住屋子里,身邊沒有親人,她丈夫去世多年,沒有子女,伴隨她度過艱苦歲月的只有一間臥室和一間廚房、一張長椅、幾件破舊的衣裳和一床被子。老人已85歲了,她一直以遺屬費450元來維持幾十年的生活,直到居委會得知老人的情況后,老人才得到了大家的關心。我把200元現金送給了孤寡老人。我們派志愿者定期來幫助老人打掃衛生、買買菜、訂報紙,雖然這些只是些零碎小事,但足以表現當代青少年對老人的尊敬、愛戴,對社會的奉獻和對中華民族傳統美德的發揚。我們陪老人聊天,我們感觸很多,“當今社會的老人越來越孤獨,我們希望能為老奶奶驅除孤獨感,更希望有更多的人能關注老人,讓他們感受晚年的幸福。

感謝這次社會活動,讓愛把我們和老人融合在一起。

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